班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料范文范例（15篇）

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xx老师，女，中共党员，中师文化，1955年11月出生，1977年8月参工，乡村工作XX年，1990年9月调入xx小学校作至今，担任班主任工作31年。现为xx小学校xx班班主任，年级组长，女工委主任。她的班主任先进如下：

老师同志忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热爱学生，热爱集体，严谨治教，科学执教，文明施教。该同志坚持原则，作风正派，严以律已，宽以律人。诚实谦逊，积极稳健，好学肯干，锐意进取。兢兢业业，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨。不管是在自身的学科教学工作中，还是在班级管理工作中，她都是全身心投入，不求索取，无私奉献，取得了一个个可喜可贺的成绩，最终使她形成了独具个性的班级管理特色，她的教育思想前卫，教育技能娴熟，教育经验丰富，教育成效显著。深受学生、家长爱戴，博得同事、领导信任，赢得社会广泛赞誉。

31年来，老师老师始终保持着旺盛的工作热情和积极的实干精神，虚心向别人学习，不断吸取优秀班主任事迹成功的经验，逐步提高管理水平，取得了一个又一个优异的成绩。《班级管理纵横》、《教育学》、《少儿心理学》、《魏书生班级管理艺术》、《班主任工作》、《小学生心中的班主任》等杂志刊物，是她的案头必备书籍。因为善于学习、精于积累，因为以科学的理论作支撑、以扎实的实践作印证，老师在工作中逐渐探索出一套“心系学生·和谐育人”、“培养自主·梯级推进”、“家校共育·科学发展”的班级管理模式。

教育感化学生，她总是率先垂范。无论是课上还是课下，总是以自己的'人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使她们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和呵护每个学生的自尊心和自信心。大扫除时，她和学生一起在劳动中同乐，班级卫生始终走在学校前列。公物损坏，她和学生一同修补，财产管理考评一直稳居第一。学生家庭经济拮据，她和学生一同送去温暖，班级在盛满爱的氛围中一路前行。

班级阵地建设，她提倡自主、敢于放权。做班干部的后盾，当班委会的顾问或导演。让每个学生参与到班级管理之中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。学生的主动性得到充分调动，积极性得到十足提高。丰富多彩的文体表演，灵活多样的教育活动，优秀班主任先进事迹让学生学到了知识与技能，学会了做人和处世。

爱心培育团队，她做到严爱相济。老师对待学生一视同仁，平等相待，不持任何偏见，无任何个人成见，不管是领导干部子女，还是一般贫困家庭子弟，她都把自己的一样的爱倾注到每一个学生身上。她以一颗童心走进学生心田，成为她们的好朋友，在心灵深处达到真正的交融。对待后进生，她关爱有加，对待性格内向的学生，她是春风化雨，对待个性倔强经常反复的学生，她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他们。从而，她带过的所有班级班风正，学风浓，任课教师无不称道叫好。

老师老师心里始终装着学生，胸中盛满责任。她交给学生三颗心：爱心，耐心，责任心。她的一句“我心中最放心不下的就是我的学生”令家长感动万分，她自己掏钱资助过的学生已无法统计，学生写给她的让人百感交集。

“落叶本非无情物，化着春泥又护花”是老师老师班主任工作精神的朴素写照。

老师老师班主任工作“踏实、朴实、平实”是她的最大特色，体现在她踏实的管理理念与风格，朴实的人生观与价值观，平实的教育策略与措施上。和科任教师融洽相处，与家长平等对话，同领导倾情配合。与学生谈心，象拉家常，指出学生的错误，提炼学生的闪光，没有架子，没有生硬的引用。和家长交流，敬一杯白开水，语气委婉，娓娓而谈。关爱学生，嘘寒问暖，个别辅导，课外“加餐”，经济资助，申报减免……不计琐碎与细小，不言自身负担和家庭压力。“我是中国人，当然爱祖国;我是阆中人，当然爱家乡;我是教育者，当然爱学生。”老师的话是实在的，是她班主任工作内涵的真实表白。

老师所带班级连年被评为学校“先进班集体”，她本人连年被评为学校“优秀班主任”，多次荣获保宁片区“优秀班主任”、“先进教师”、“师德标兵”等荣誉称号，XX年获阆中市“巾帼英雄”、南充市“三·八红旗手”等荣誉称号。

从接手高一(15)班开始，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培养优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教育活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应强烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的'世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有强烈的集体荣誉感意识。

她所带的班级学习成绩都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习经验、同学之间相互介绍学习经验等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今天”、“每天十问”等学习计划，同学们能做到订好每天的学习计划，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间;通过定期推荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪明与否不重要，心理素质是关键”等活动，扩大了同学们的知识面，并以事迹激励自她;通过建立“学生学习情况跟踪表”、建立“学生成绩流动档案”等形式，及时了解学生的学习情况。

她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培养学生的自她管理能力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，协助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她认真踏实的工作管理，在她所担任班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，XX—XX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，XX年被评为“校十佳师德标兵”，XX年被评为“校十佳班主任”，所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。

xx老师，学前教育本科，中共党员，中小学一级教师，幼儿园语言组教研组长，现任小四班班主任。

光阴荏苒，走上幼儿教师这条路已有20个春秋 ……此处隐藏18474个字……奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，把孩子交给黄老师，我们放心。这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

二、科学管理让学生在民主与竞争中得到教育

在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的知心朋友和信得过的人生向导。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如自己的事情自己做、我当一天家，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是我爱我的班集体主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。20xx届学生高胤，个性很强，为了培养他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，现在进入县一中，还担任着学生会主席。

在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

三、强调实践让学生在社会实践中得到教育

在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以公民道德八荣八耻为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背八荣八耻的学习高潮。组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。

四、宽严相济让后进生在和谐与激励得到教育

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的差生。面对差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱差生，绝不放弃。因为我始终相信：差生是有待提高的学生，是后进生，是能够转化的。

学生宁龙，从小任性，好打仗，经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将宁龙的母亲找来，当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你家长是什么干部，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，宁龙有些想不通，想转学，一走百了。

我知道后，直言不讳地告诫他母亲：孩子转学可以，你也有这个能力但你想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。经过一番开导，宁龙母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，宁龙渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的差生终于变成一个品学优良的优生。事后，很多人问我用什么招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说：实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。

弹指一挥间，十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

小白，海盐县xx小学教师，曾获浙江省优秀辅导员、嘉兴市优秀辅导老师、县先进教师、县优秀班主任、县红船育人先锋等荣誉。三十多篇论文在全国省市县级获奖，所带班级多次获县优秀班集体，辅导的学生多次在省市县级获奖。

担任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清导和韵高致静”的班级特色品牌，将茶道文化融于班级管理，通过打造和美环境、和悦课堂、和乐课程，培养“清、和、高、静”的“小茶子”。

致清导和韵高致静

以茶仪之礼，育清和之子。每次接班，总会遇到写字拖拉、排队涣散等现象，她便从自我管理机制上想办法。建立“优点日记”，通过制定班规、全员管理、定期考评，让学生明确要求、自我约束、自我教育，以此让班级形成自律之风。

班里的小A，是一个动作迟缓，脾气暴躁，常常在课堂上公然哭闹的孩子。朱教师经常鼓励他，一次作业中小A把老师的鼓励和他内心受到的鼓舞真实地写进了作文，朱老师抓住机会帮他修改，鼓励投稿，最终获得省级征文二等奖。在成功的激励下，朱老师召开一个班级“记者采访会”，让小A站在舞台中央，让每个同学都看到他的优点，并通过约法三章、情绪记录、家校共联让他成为情绪的主人。

为了让更多的`孩子“站到舞台中央”，朱老师设计了“和悦”课堂，通过开展“小眼睛大发现”“班级讲坛”“班级播报”等活动，使学生在充分学习、深度实践、创新展示中收获成长。

以茶艺之精，育韵高之子。本着课程深化育人的理念，在班级品牌创建时，朱老师依托“项目式”课程开发，努力创设班级特色。

从党史教育，到行为养成；从学生个性发展，到劳动能力提升；从感恩教育，到体艺升华；从垃圾分类，到非遗传承，带班至今，她开设了《小药农变形记》《红船旁成长，红色中传承》《阳光课间，博艺成长》等班级“项目式”课程十余项，成果在省市县各级比赛中屡获一等奖。

其中《红船旁成长，红色中传承》课程，朱老师引导学生聚焦红船历史发展，寻访家乡红色足迹，开展班级红色故事宣讲会，并把活动内容排练成节目《南湖颂》，有幸在20xx年经典诵读比赛中获浙江省二等奖、嘉兴市一等奖、海盐县一等奖。还参加中央电视台“我在南湖旁成长”节目录制，并在央视少儿频道《大手牵小手》栏目播出，在社会上获得较好的影响。看着孩子们舞台上闪光，在红船旁成长，她深刻感受到红色育人、课程育人的强大力量。

好茶需要精炼，人生需要沉淀。在未来的班主任之路上，她会继续以茶会生，以茶省己，在教育教学中走出属于自己的教育之路。