幼儿园大班美术活动教案精选15篇
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术活动教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术活动教案1活动目标:
1、初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计天气标志。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志,体验创作的乐趣。
活动准备:常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔
活动过程:
1、谈话导入:
(1)师:什么是标志?标志是一种什么样的`图案?说说你知道的标志。
(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。
(3)请幼儿说说这些标志的特征。
小结:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。
2、设计天气标志
(1)今天我接到一个任务,气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志,你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志,请你们分组设计。
(2)幼儿自由选择任务,分成若干组设计一种天气标志图。
3、标志展示,幼儿互相评价和欣赏。
活动延伸
1、幼儿在合适的地方张贴天气标志。
2、设置天气播报栏,值日生每天轮流记录
幼儿园大班美术活动教案2活动目标:
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点,感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林,用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化,并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间,体验共同作画的乐趣。
活动准备:
1.幻灯片:秋天的树林照片和绘画作品
2.材料:水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸
3.经验:幼儿观察秋天的变化,已有初步使用水粉笔和颜料的经验
活动过程:
1.观赏图片,感受秋天树林色彩的变化
(1)欣赏秋天树叶的图片,感受树叶的色彩变化
指导语:现在是什么季节?
秋天的大树有什么变化?
仔细看看,叶子除了有些变黄了、变枯了的',还有什么颜色的?(树叶有的是柠檬黄、有的是深黄,还有的树叶变红,深深浅浅,非常漂亮)
(2)欣赏秋天树林的图片,感受秋天树林色彩的绚丽
指导语:秋天的树叶有那么多种颜色,秋天的树林会是怎么样的呢?
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起,给你有什么样的感觉?
这些树林生长在哪里?看上去这么样?
小结:秋天来了,树的叶子变黄了、变红了,深深浅浅的,非常好看;走进秋天的树林,到处都是金黄、橘黄、橙红色,给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品,扩展审美经验
(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样
指导语:画家笔下秋天的树林是什么样子的?
树叶的色彩有哪些变化?
树林中的树木是怎样排列构图的?
(2)讨论画法和构图
指导语:树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?
这片秋天的树林,先画什么,再画什么?
小结:画树林时,可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝,然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色,就能让树叶变得层层叠叠,非常茂密。
3.幼儿绘画,表现秋天树林的景物和色彩的丰富
(1)创作讨论
指导语:今天我们画秋天的树林,看看画纸是什么样的,树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?
(2)幼儿绘画,教师指导
鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作,共同构思和表现,细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品,交流自己的感受
指导语:秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?
幼儿园大班美术活动教案3活动目标
1.欣赏各种面具,初步感受面具的丰富多样和装饰特征。
2.尝试运用绘画、粘贴等方式制作属于自己的面具。
3.体验制作面具以及运用面具游戏的快乐
活动准备
1.面具欣赏ppt,面具实物若干,背景音乐。
2.幼儿进行过装饰画学习,有运用水粉作画以及运用粘贴材料进行制作活动的经验。
3.不同造型的面具底板,各种易粘贴辅助材料及半成品材料(如纸环、纸卷等),颜料、水粉笔、油画棒、勾线笔等。
活动过程
一、谈话导入:幼儿交流对面具的了解。你们知道面具吗?你还见过或玩过哪些面具?
二、观察欣赏面具范例,感受面具的多样和特别的装饰。
1.欣赏面具视频,引导幼儿感受面具的特别之处。
2.进一步观察欣赏不同类型的面具图片和实物面具,引导幼儿从面具的色彩、装饰特点进行观察。
3.幼儿戴上面具,体验变脸后心里产生的`变化。
三、共同探讨面具的装饰方法与制作步骤。
1.引导幼儿观察范例面具的装饰方法,探讨交流自己的想法。
2.教师介绍提供的面具底板材料(平面、立体、半面、自制)和辅助材料。
四、幼儿创作自己的面具,教师指导。
1.引导幼儿了解工具材料的操作要求,幼儿选择自己喜欢的材料进行面具创作。
2.教师观察幼儿在创作中的表现,引导幼儿解决遇到的困难;关注幼儿良好操作习惯的养成。
五、幼儿跟随音乐。体验戴上自制面具变换角色进行游戏的快乐。
幼儿园大班美术活动教案4活动目标:
1、感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表现力。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)
2、“我的梦”色彩画两幅(图三、图四)
3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程:
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结:红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热 ……此处隐藏8904个字……到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。
师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。
师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。
师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。
师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)
3.讨论作画方法:
师:小朋友有许多的猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?
师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)
师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。
(三)幼儿作画,教师指导,音乐钢琴曲。
1、交代要求
师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评
1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)
师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:"贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?
3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。
活动反思:
《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手,故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中,我用讲故事的方式创设音乐学习意境,分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性,让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。
其次,对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解,降低演唱的难度,形象、直观、学生感兴趣,并且能够准确掌握;老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化;歌曲表演环节,运用肢体语言与学生交流,在学生深刻了解故事寓意后,激发学生大胆创编,师生共同在表演中体验歌曲的意境。
本次教学后感触很多,由于歌曲较长,用一课时的时间并没有达到预设的效果,教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手,使重点不够突出,歌词记忆不深,“啊” 的.部分应该强调控制气息的连贯,注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学,给学生更多自主活动的空间,但又不敢真正做到民主,担心不能收放自如。其实,孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时,大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿,学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此,为学生提供宽松的氛围,自主的空间,更能激发学生的想象力,创造力,学生也会有超乎想象的表现。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。
总之,每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师,我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视,关注自己的教学行为,自觉适应音乐新课程的变化,在和学生共同体验,对教学的不断反思中,我将和新课程一起成长。
幼儿园大班美术活动教案15美术活动:
阳光下的树林
目标:
通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验,美术活动:阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。
重点:
表现阳光下的树林
难点:
理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。
准备:
1.各种树模板(清晰和模糊两种)
2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
过程:
一.观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。
师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
二.摆放:理解远近关系。
1.实物摆放BR P/P(1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(2)幼儿分组摆放,教案《美术活动:阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。
(3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。
2.皱纸表现树
(1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结:近的`树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
三.自由创作
师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四.欣赏交流
师:谁的树林最美?
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