小班音乐教案

时间:2024-09-05 11:33:43
小班音乐教案(15篇)

小班音乐教案(15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案,欢迎大家分享。

小班音乐教案1

活动目标:

1、感受韵律活动带来的快乐。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。

教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!

(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?

(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!

(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。

2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。

(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。

教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?

(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的兴趣。

(3)请幼儿进行模仿,教师小结。

教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。

教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。

(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。

教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?

(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。

(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

活动延伸:

熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

小班音乐教案2

一、活动目标

感受小铃和大鼓的不同音色,尝试用相应的身体动作表现,并根据不同音色的不同节奏,用动作模仿,体验乐器游戏的快乐。

二、活动准备

1.大鼓一只。

2.小铃一对。

三、活动过程

(一)乐器朋友来做客

1.小铃来做客。

T:今天有个会唱歌的乐器朋友来作客,我们听听它唱歌是什么声音? (引导幼儿听小铃音色,并尝试模仿声响)

T:用小手为小铃伴舞。(引导幼儿拍手模仿小铃的节奏等)

2.大鼓来作客。

T:还有个会唱歌的乐器朋友也来了,它唱歌又是什么声音? (引导幼儿听大鼓音色,并尝试模仿声响)

T:用什么动作为大鼓伴舞? (引导幼儿跺脚模仿大鼓的节奏)

(二)乐器朋友做游戏

1.根据音色快慢表现动作

T:两个朋友来到草地上做游戏,听到哪个朋友唱歌我们就给它伴舞,乐器唱得快我们就跳得快,乐器唱得慢我们就跳得慢。

2.听乐器节奏,用动作表现

T:乐器怎么唱,我们就怎么跳。(引导幼儿听不同乐器节奏用动作表现)

3.听乐器动作表现

T:大鼓和小铃来合唱,我们仔细听谁先唱谁后唱,我们给它们伴舞。

操作提示

刚开始游戏时,节奏要简单,重点落在引导幼儿听辨不同乐器的声响,并用相应动作表示。等幼儿在乐器音色和动作间建立起连接后,逐步增加节奏的难度,让幼儿根据记忆模仿节奏。在老师搭建的阶梯下,逐步达到目标,孩子成功的喜悦会提高游戏的积极性。另外,老师在游戏中可以分两步走,第一步分别听小铃、大鼓音色表现节奏;第二步结合乐器,交叉操作,易于幼儿操作。

这个乐器听辨游戏只是一个开始,老师还可以进行扩展式的操作。例如:逐渐加入乐器数量;逐渐增加节奏复杂程度。可以按照难度递进依次进行:无节奏地轮换乐器,幼儿做出相应动作——快速变换乐器,幼儿做出反应——幼儿闭眼听乐器游戏——背对幼儿敲乐器,幼儿做出反应——用鼓点间隔操作节奏——幼儿站起来做。

小班音乐教案3

活动目标:

1.理解歌词内容,初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

2.掌握|| |×—|的节奏,能有节奏地唱出小动物的叫声。

3.愿意与他人对唱歌曲,在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

活动重点:

理解歌词内容,能有节奏地唱出小动物的叫声。

活动难点:

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1.ppt、图谱。

2.音频、叫声。

活动过程:

一、创设情境,导入活动

师:今天,老师要带小朋友们去参观农场,你们想去吗?我们开着小汽车出发吧。起立,握起方向盘,小汽车开起来,看见行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左转弯,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再开起来,像右转弯。(播放伴奏)

二、理解歌词内容,学唱歌曲。

1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

师:农场到啦,下车啦!我们来看看首先出来欢迎我们的是谁?(出示羊图)

师:你们喜欢小羊吗?

教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

师:小羊是怎么叫的呢?(咩)我们一起来学学小羊的声音吧(双手手指放在头顶上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。

师:学的真像,想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢?听仔细咯。

师:我们一起来看着图谱学一学吧。(教师指着图谱)(第一遍时稍慢)

师:真棒,可是声音有点轻小羊没听见,我们再大声点吧。

师:听!除了小羊农场里还有什么小动物啊?(喵)

师:老师非常喜欢这只小猫,我来问问他是怎么叫的?我爱我的小猫,小猫怎样叫?(念)

师:小朋友们跟着老师一起来问问小猫:我爱我的小猫,小猫怎样叫?(指着图谱)

教师马上播放猫叫。

师:哟,小猫真的回答我们了,我们来学学看。(教师出示图谱)

师:真好听,我们再来一次吧。

师:农场里的小羊、小猫都很聪明,他们用好听的声音和我们打招呼了,真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢 ……此处隐藏8627个字……在哪里》。

(1)学对歌词。

不错的师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

3、在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

(2)发挥想象,创编歌曲。

师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B:山羊会绵绵叫。

幼C:小牛会牟牟叫。

幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后,个别唱,集体答。

4、变换角色,帮ji妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼:“能~”

师:“ji棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点不错的出来,好吗?”

幼:“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(四)延伸活动:

1、玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2、绘画“可爱的小鸡”。

3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

小班音乐教案14

目标:

1、喜欢模仿老师跟随音乐做动作。

2、在音乐游戏中获得快乐的体验。

准备:

《快乐与发展》教材、歌曲《小蜂窝》、蜂窝图片

过程:

1、请幼儿看小蜜蜂的家。多漂亮呀!请你和小朋友和老师一起来听一听《小蜂窝》的歌曲吧!

2、玩个小蜂窝的音乐游戏吧!跟随音乐做动作:

1)双手握拳手心向下在腹前,随音乐节奏左右共摇4次

2)前4个字,双手五指张开,后五个字合上

3)双手握成空拳,当望远镜放在眼睛上随音乐左右张望。

4)双手手指头由握拳状依次张开

5)双手臂做翅膀在身体两边上下舞动像飞一样

3、教师以同伴的身份和幼儿在一起跟随音乐律动

4、边唱歌边做动作(不做整体要求)

5、总结反思:

本节课优点:充分的作准备:上网搜到《小蜂窝》的歌舞, 下载蜂窝的图片

教材:《快乐与发展》

过程与发现:

1、先发给幼儿《快乐与发展》教材,让幼儿数一数小蜜蜂有几只

2、观察几只小蜜蜂的动作各是怎样的,请幼儿一一说一说或模仿

3、观察图片“小蜂窝”

4、欣赏歌曲做动作,我发现大部分幼儿能和老师一起跟着歌曲做动作,但他们更喜欢做自己喜欢的动作。例如:蹦跳、拍手、摇头、趴在地上等,有少部分幼儿能跟老师学动作。

困惑:是充分允许幼儿做自己喜欢的动作呢,还是揪着老师教的动作不放:多教、反复教,让幼儿学会了,基本上统一做一种动作?

调整:利用环节,听这首歌曲,老师做动作,幼儿模仿,待幼儿熟悉歌曲与动作之后,在组织幼儿集体性的律动。

小班音乐教案15

设计思路:

最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动,孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果,以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动,设计了苹果歌这节活动,通过幼儿对苹果的认识上,让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣,从而引发幼儿喜爱水果的情感。

目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,能用肢体动作表现摘苹果的情景。

2、体验摘苹果的愉快心情。

准备:

知识经验准备:已经熟悉歌曲,了解苹果的一些特性。

物质材料准备:课件、音乐录音等

过程:

一、情景导入——美丽的秋天

老师:宝宝们,美丽的秋天来到拉,让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!(播放汽车开来了伴奏)

二、演唱歌曲——苹果歌

老师:果园到了,请宝宝们看一看,你们看到了什么?(出示ppt许多的苹果树)

1、提问:你们喜欢吃苹果吗?为什么?(说说苹果的好处,如:甜甜的、脆脆的、有营养的等)

小结:原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的,还有很多的营养呢,多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

2、复习歌曲

师:那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。(两遍,第一遍完了以后,教师要点评幼儿唱得如何,如有的幼儿声音不够响亮,如果再唱大声一些就更好了,进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱)

小结过渡语:恩,宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢,想不想尝尝呀?

三、律动表演——摘苹果

1、提问:那我们想吃苹果怎么办呀?(摘苹果吃)那怎么摘呢?

2、那我们一起来摘摘苹果吧。(播放音乐,幼儿自由做摘苹果的动作),老师巡回观察和指导。

3、老师:我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看,请他们来表演一下。

4、个别幼儿示范:集体学习。

5、小结:刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果,那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

6、老师:哎呀,苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢,那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过,这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作,我看哪个宝宝摘的最好看。

7、提问:现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗?

总结:那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上,开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好,我们出发啦。

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